SESIÓN 7) SALIDA A MUSEO

SALIDA AL MUSEO

Como última sesión hemos decidido hacer una salida a un museo para que los alumnos puedan aprender los conocimientos de una manera más práctica. Todos los temas que hemos tratado( planetas, sistema solar, Big Bang, movimientos de la Tierra, etc...) De esta sesión no vamos a hacer ningún tipo de prueba a los alumnos pero si que hemos pensado que los alumnos deben estar atentos y tomar nota para de alguna forma nosotros saber que esta salida les ha servido de ayuda para la asignatura. 

Pensamos que una salida fuera de clase y fuera del temario de los libros les puede ayudar a que los conocimientos sobre los temas tratados se queden mas presentes y los recuerden con mas facilidad, ya que aprender en una salida es mucho más ameno que hacerlo en una clase y con un libro delante y sus ejercicios. 

Hemos pensado para la salida en ir al Museo de la Ciencia y el Agua que se encuentra en la región de Murcia. Para ello tendremos que hacer la contratación de un autobús que nos lleve hasta dicho establecimiento. Por supuesto, facilitaremos a los padres de cada uno de los alumnos la autorización correspondiente del evento para que los niños tengan el permiso de asistir al museo.

Puesto que es la última sesión, esta salida se realizará cuando hayamos terminado el temario tanto las explicaciones como los ejercicios. 

Aquí os dejamos un enlace donde los alumnos y también los padres pueden tener una información más clara de donde se va a realizar la salida. 

SESIÓN 6) LOS PLANETAS

PLANETAS 

En la sesión que hemos tenido hoy en la clase de ciencias sociales, hemos tratado el tema de los planetas que componen el Sistema Solar.

Lo primero que hemos pedido a los alumnos de nuestra clase es que saquen un folio en blanco y que escriban cuales son las planetas que ellos piensas que componen el Sistema Solar. Es como una lluvia de ideas pero realizada de forma escrita.

Posteriormente hemos empezado con las explicaciones del libro antes de pasar a hacer los ejercicios. Mediante avanzaba la explicación, íbamos haciéndoles preguntas a nuestros alumnos sobre los planetas, preguntas como por ejemplo:¿Cual pensáis que es el planeta más frío? ¿Y el más caluroso? ¿Sabéis cual es el planeta más grande? ¿Y el más pequeño? Algunos de nuestros alumnos si que sabían las respuestas a estas preguntado pero también otros no sabían como contestarlas. Después hemos pasado a los ejercicios de los cuales la mayoría se componían en poner el nombre de los planetas o colocarlos según su cercanía al sol. Más o menos en su totalidad, los alumnos han contestado de manera correcta a los ejercicios.

Ha sido una clase bastante amena, puesto que es un tema que a nuestros alumnos les despierta la curiosidad este tipo de temas.

Aquí una foto del sistema solar. Espero que os guste y os sirva para recordar lo que hemos dado en la sesión de hoy.

Para que podáis repasar en casa, os dejo un video sobre los planetas del sistema solar que os puede resultar interesante y muy útil.

Para que recordéis el tema que hemos tratado hoy en clase, os dejo también un juego interactivo muy entretenido donde tendréis que colocar los planetas del sistema solar. Tendréis que poner en práctica los conocimientos aprendidos en clase sobre los planetas para su correcta colocación.

SESIÓN 5) LAS CAPAS DE LA TIERRA

LAS DISTINTAS PARTES QUE COMPONEN LA TIERRA

En la sesión que hemos tenido hoy en la asignatura de ciencias sociales, la hemos dedicado al tema de las capas de la tierra. 

Como hacemos en la mayoría de las clases, primero hemos preguntado a los alumnos que es lo que saben sobre las capas o las partes de las que esta compuesta la Tierra. Sabiendo los conocimientos previos que tienen los alumnos sobre el tema del que trata la clase de hoy, iniciamos la sesión de una manera o de otra

Primero hemos empezado con las explicaciones que nos concede el libro sobre cada una de las capas que componen el planeta Tierra. Hemos realizado una explicación de cada una de las capas que componen la Tierra para que los alumnos entiendan en su totalidad cada una de ellas. Ha sido una explicación bastante fluida puesto que no es un tema que a los alumnos les presente demasiadas dificultades. Posteriormente a la explicación, hemos empezado con los ejercicios que hay en el libro de la asignatura para saber si en realidad han comprendido bien las explicaciones que les hemos dado al principio de la clase. La mayoría de los alumnos han solucionado los ejercicios de manera correcta. Todos los alumnos en prácticamente la totalidad de la clase han sabido que las capas de las tierras están compuestas por un núcleo interno y otro externo, un manto y la corteza terrestre.

Para finalizar la clase, después de realizar los ejercicios y corregir algunos de éstos, les hemos puesto en la pizarra un dibujo de las capas de la tierra y hemos sacado a un alumno por cada capa de la Tierra para que recordarán lo que hemos dado hoy.

Alumnos, os dejo una foto parecida al ejercicio que hemos realizado en la pizarra hoy en la hora de clase para poder practicar en vuestras casas.

Además, os dejo un video donde podréis ver explicaciones sobre las capas de la Tierra y os puede servir de gran ayuda. El video habla de otras cosas, pero a vosotros os interesa lo relacionado con las capas de la Tierra que aparecen en la foto anterior, que son las que hemos visto en clase. Espero que os se de gran ayuda.

SESIÓN 4) LA TIERRA: MOVIMIENTO DE ROTACIÓN Y TRASLACIÓN

LA TIERRA: MOVIMIENTO DE ROTACIÓN Y TRASLACIÓN

En la clase de hoy, en la asignatura de Ciencias Sociales hemos visto otros aspectos relacionados con nuestro planeta; la Tierra. En esta clase; al igual que en la que explicamos la teoría del Big Bang, a algunos alumnos les ha sido difícil entender algunos conceptos sobre los movimientos de rotación y traslación ya que son términos más científicos, aunque como siempre, el desarrollo de la clase en general ha sido bueno.

Por ello, como viene siendo habitual, la clase se ha divido en varias partes. En la primera, les he explicado la teoría apoyándome en imágenes para facilitar su comprensión, más tarde, hemos visto un pequeño vídeo como breve resumen de la teoría vista. Por último, los alumnos han realizado una serie de ejercicios de forma interactiva, que les ha servido para repasar.

Alumnos, aquí os dejo parte de  lo visto en la última clase para que podáis repasar:

Aquí, os dejamos un cuaderno de geografía que contiene actividades después de una breve explicación sobre los movimientos de la tierra que es el tema que hemos tratado en la clase de hoy. Os puede servir de gran ayuda para repasar conocimientos. 

A continuación, tenéis un video explicativo de los movimientos que se producen en el planeta Tierra. Como ya sabéis somos nosotros lo que nos movemos alrededor del sol y que por eso se producen fenómenos como las estaciones del año. Es un tema curioso e interesante y este vídeo os puede ayudar a prepararos mejor esta parte de la asignatura.

SESIÓN 3) BIG BANG: ORIGEN DEL UNIVERSO

BIG BANG: ORIGEN DEL UNIVERSO

En  la siguiente clase, hemos tratado el tema en el que se habla del origen de nuestro Universo; el Big Bang. Este tema, quizás ha resultado un poco más difícil para los alumnos, ya que se tratan aspectos más científicos, aunque en general el desarrollo de la clase ha sido bueno.

Como suele ser habitual, la clase se ha dividido en 3 partes. En la primera, hemos tratado aspectos teóricos sobre el Big Bang, más tarde hemos visto un vídeo que hablaba sobre este tema de una forma resumida, y por último los alumnos han realizado una sopa de letras en el que aparecían términos relacionados con el Universo.

Alumnos, os dejo el vídeo donde podéis repasar los contenidos que hemos dado en la clase de hoy sobre la teoría del Big Bang. El video puede servir para ampliar los conocimientos que hemos dado hoy con el libro de la asignatura.

A continuación, os dejamos otro juego interactivo esta vez trata de una sopa de letras. Para repasar conceptos es muy útil y os recomiendo que no lo utilicéis únicamente como algo lúdico, si no que sea una herramienta de aprendizaje con la que podáis repasar conceptos e incluso ampliarlos.

SESIÓN 2) ORIGEN DE LA TIERRA

EL ORIGEN DE LA TIERRA

En la clase de hoy, hemos tratado en la asignatura de Ciencias Sociales el tema que trata sobre el origen de la Tierra. Hemos estudiado diferentes aspectos relacionados con nuestro planeta, y los alumnos han mostrado interés por este tema, ya que les ha resultado interesante como nació el lugar en el que viven.

Por ello, la clase se puede decir que se ha dividido en 3 partes, en la primera de ellas he explicado diferentes conceptos teóricos sobre el origen de la Tierra, más tarde hemos visto un vídeo que trata también sobre esto, de forma que la mayoría de alumnos han aclarado sus dudas . Finalmente, para evaluar que han aprendido los alumnos sobre este tema hemos realizado de forma interactiva unas actividades, en las cuales han podido autocalificarse. 

Alumnos, os dejo el vídeo que hemos visto en clase y las actividades para que podáis repasar de cara al examen:

actividades origen tierra

SESIÓN 1) SISTEMA SOLAR

EL SISTEMA SOLAR

En la clase del día de hoy en la asignatura de ciencias sociales hemos tratado y trabajado el tema del sistema solar. En general, ha sido un tema con el que los niños se han mantenido toda la sesión atentos a las explicaciones del profesor ya que es un tema que se hace ameno y que no cuesta de estudiar.

Lo que primero hemos realizado en la sesión antes de empezar con las explicaciones ha sido que los alumnos nos digan lo que es para ellos el sistema solar, lo que se conoce como lluvia de ideas que hacemos en todas nuestras clases para saber lo que saben y lo que no saben nuestros alumnos.

En cuanto al desarrollo de la sesión sobre este tema, al principio hay que explicarle a los alumnos que es el sistema solar para que tengan una base sobre el tema y después explicarle ya contenidos mas concretos. Por tanto después de que ya han comprendido lo que era el sistema solar, le hemos explicado que es lo que compone el sistema solar. Una de nuestras máximas preocupaciones era que los alumnos supieran que el planeta Tierra donde ellos viven es un planeta de los que compone el sistema solar y en el único donde hay vida.

Posteriormente a las explicaciones sobre el tema de hoy en la clase, hemos realizado algunos ejercicios del libro para que los niños entendieran por completo el tema y no quedara ninguna duda sin resolver. Los ejercicios generalmente era relacionados sobre los planetas y su ubicación en el sistema solar, que pensamos que es lo mas importante de este tema, que sepan ubicar cada uno de los planetas del sistema solar.

En conclusión, ha sido una sesión satisfactoria ya que la mayoría de los alumnos ha comprendido el tema y ha sabido resolver los ejercicios. No ha sido una sesión pesada debido a que el tema es un tema que los niños comprenden rápido ya que tienen una base de sus cursos anteriores.

Alumnos, os dejo un vídeo sobre el sistema solar para recordar lo que hemos aprendido hoy en clase.